Eppur ci vuole! Riflessioni e percorsi didattici sulla Logica nella Scuola
Carlo Marchini
Dipartimento di Matematica dell'Università di Parma
Unità locale di Ricerca in Didattica della Matematica
In queste pagine presento riflessioni e ricerche mie e di altri,
svolte in vari anni, relative ai rapporti tra Logica e Didattica.
La Logica compare in modo rilevante ed efficiente nei programmi del 1985
per la Scuola Elementare. In essi le è affidato sia il ruolo di oggetto di insegnamento, sia quello di strumento di riflessione.
Questa dicotomia
Oggetto - Strumento
è, di fatto, una ricchezza dialettica e avrebbe potuto essere la
carta vincente per un rinnovamento profondo ed opportuno del
processo di insegnamento-apprendimento.
La collocazione nella Scuola Elementare era poi lungimirante e
funzionale: l'apprendimento e, più in generale, la didattica ne
avrebbe tratto vantaggi e avrebbe potuto innescare negli ordini
scolastici successivi un miglioramento qualitativo sensibile.
Così non è stato e si può parlare oggi di un fallimento didattico della Logica.
Eppur ci vuole! Nei contatti con insegnanti di ogni tipo di scuola, dalla
Primaria alla Secondaria Superiore, mi viene spesso richiesto di
approfondire il tema della Logica nella scuola. Per soddisfare queste
ed altre richieste, ho organizzato questo sito.
Invito dunque i lettori a 'navigare' all'interno dei vari collegamenti con la
speranza di offrire loro occasioni di riflessione. In particolare spero
che queste note possano essere d'aiuto ad insegnanti.
In questo sito ho cercato di costruire percorsi che illustrino alcuni
aspetti didattici della Logica, privilegiandone il ruolo strumentale.