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Corsi di Laurea Magistrale

INGEGNERIA CIVILE

COD. 5011
SITO WEB
Il Corso di Laurea è incardinato nel Dipartimento di Ingegneria e Architettura
A.A. 2018/2019
CLASSE DI LAUREA:
LM-23 - Classe delle lauree magistrali in Ingegneria civile
Durata (anni): 2
Crediti (CFU): 120

Insegnamenti per anno

STRUTTURE (curriculum)

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

INFRASTRUTTURE DI TRASPORTO (curriculum)

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

GENERALE (curriculum)

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

EDILE (curriculum)

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

IDRAULICO (curriculum)

Anno di corso: 1

Anno di corso: 2

Titolo Richiesto

Per essere ammessi al corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Civile occorre essere in possesso della laurea o del diploma universitario di durata triennale ovvero di altro titolo di studio conseguito all'estero, riconosciuto idoneo.
La Laurea Magistrale in Ingegneria Civile costituisce la naturale continuazione degli studi del primo livello di laurea nella classe L-7. Il corso di laurea magistrale è quindi strutturato partendo dal presupposto che gli studenti abbiano solide basi matematiche e fisiche (in particolare nell'Analisi Matematica e nella Meccanica Razionale) e conoscano a fondo quanto meno le basi delle materie fondamentali dell'ingegneria civile e cioè idraulica e costruzioni idrauliche, infrastrutture viarie, topografia, geotecnica, scienza e tecnica delle costruzioni.
Prima dell'iscrizione deve essere accertato il possesso dei requisiti curriculari e verificata l'adeguatezza della personale preparazione, secondo le modalità di seguito specificate.

Requisiti curriculari

I requisiti curriculari sono automaticamente soddisfatti dal possesso di una Laurea in Ingegneria Civile nella classe L-7 (D.M. 270/04) o nella classe 8 (D.M. 509/99). Per l'accesso da parte di laureati provenienti da altre classi di Laurea o Diplomi Universitari i requisiti curriculari che devono essere posseduti per l'iscrizione fanno riferimento a numeri di CFU conseguiti nei seguenti insiemi di settori scientifico disciplinari (SSD):

Almeno 30 CFU nei seguenti SSD:
 INF/01 Informatica
 ING-INF/05 Sistemi di elaborazione delle informazioni
 MAT/03 Geometria
 MAT/05 Analisi matematica
 MAT/06 Probabilità e statistica matematica
 MAT/07 Fisica matematica
 MAT/08 Calcolo numerico
 MAT/09 Ricerca operativa
 SECS-S/02 Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica
 CHIM/03 Chimica generale e inorganica
 CHIM/07 Fondamenti chimici delle tecnologie
 FIS/01 Fisica sperimentale

Almeno 27 CFU nei seguenti SSD:
 ICAR/01 Idraulica
 ICAR/02 Costruzioni idrauliche e marittime e idrologia
 ICAR/04 Strade, ferrovie e aeroporti
 ICAR/05 Trasporti
 ICAR/06 Topografia e cartografia
 ICAR/07 Geotecnica

Almeno 12 CFU nei seguenti SSD:
 ICAR/08 Scienza delle costruzioni
 ICAR/09 Tecnica delle costruzioni

Almeno 12 CFU nei seguenti SSD:
 ICAR/10 Architettura tecnica
 ICAR/11 Produzione edilizia
 ICAR/17 Disegno

Per i laureati all'estero la verifica dei requisiti curriculari sarà effettuata considerando opportune equivalenze tra gli insegnamenti seguiti con profitto e quelli dei SSD della classe L-7.
Per quanto attiene la conoscenza della lingua inglese, è richiesto un livello di conoscenza almeno pari al B1.
Eventuali integrazioni curriculari, in termini di CFU, saranno deliberate da un'apposita Commissione del Consiglio di Corso di Studio e dovranno essere acquisite prima della verifica della preparazione individuale. Per l'acquisizione delle integrazioni curriculari l'Università di Parma offre la possibilità di iscriversi a singoli insegnamenti impartiti presso i propri Corsi di Studio (si veda in proposito il Regolamento Didattico di Ateneo).

Obiettivi formativi

Il percorso formativo si rivolge a laureati già in possesso di una adeguata preparazione fisico-matematica e di una solida conoscenza di base nel campo dell'ingegneria civile; ha come obiettivo la formazione di figure professionali specializzate nel campo della progettazione, realizzazione, manutenzione e gestione delle strutture civili e delle infrastrutture a servizio della città e del territorio. Gli sbocchi occupazionali sono la libera professione, le amministrazioni pubbliche, le società d’ingegneria, le aziende di produzione o di servizi.
Nell'arco del biennio si perseguono, accanto a quelli propri della classe di laurea, due obiettivi formativi distinti e complementari: consolidare nell'allievo una conoscenza ed una visione sufficientemente articolata e approfondita dei settori caratterizzanti l'ingegneria civile grazie ad una solida formazione generalista; focalizzare la specializzazione in un ambito specifico, necessariamente più ristretto, a scelta dello studente. Accanto alla formazione di un bagaglio tecnico-scientifico, il corso vuole stimolare negli allievi un approccio ingegneristico alla soluzione dei problemi, la capacità di operare scelte in maniera autonoma ma anche di rapportarsi e collaborare all'interno di un gruppo di lavoro.
Il percorso si articola in tre aree di apprendimento:
1. Area delle conoscenze avanzate per l’ingegneria civile
2. Aree di apprendimento specialistiche
3. Area di autonomia e responsabilità.
Gli insegnamenti erogati nella prima area ampliano la preparazione dello studente su tutto lo spettro delle principali discipline dell'ingegneria civile.
Gli insegnamenti della seconda area di apprendimento, articolati su percorsi alternativi, forniscono nozioni e capacità specialistiche nei settori edile, strutturale, idraulico, infrastrutturale.
Nella terza area di apprendimento si privilegia il fare in autonomia e si incentiva la capacità di assumere decisioni e responsabilità.

Capacità di comprensione

I laureati magistrali acquisiranno una solida conoscenza e competenza di base in tutti i settori dell'ingegneria civile; approfondiranno poi la preparazione in uno specifico settore. La competenza di base ad ampio spettro li metterà in grado di comprendere la complessità del contesto in cui l'opera strutturale ed infrastrutturale viene progettata e realizzata. Il secondo anno di corso fornirà gli strumenti, oltre che per padroneggiare specifiche tematiche, per sviluppare le capacità di comprensione delle problematiche ingegneristiche nonché una sensibilità progettuale e operativa. La maturazione di queste abilità negli allievi verrà ottenuta in diversi modi: curando nella didattica frontale sia la trasmissione di un bagaglio di conoscenze teoriche sia di un approccio metodologico; dando rilievo agli aspetti progettuali ed alle problematiche operative nelle esercitazioni e nella redazione di elaborati; per autoformazione nello studio personale e, soprattutto, nel lavoro di tesi. Le conoscenze e la capacità di comprensione acquisite verranno verificate sia nel corso di prove in itinere sia attraverso gli esami di profitto; per quanto riguarda la capacità di comprensione, un momento privilegiato sia di maturazione sia di verifica sarà dato dal confronto periodico con il docente durante la preparazione della tesi.

Capacità di applicazione

I laureati magistrali saranno in grado di proporre soluzioni a problematiche ingegneristiche, anche di elevata complessità, contemperando esigenze anche contrastanti di natura tecnica e operativa. Tale obiettivo verrà raggiunto soprattutto attraverso le esercitazioni dei corsi dove, acquisiti gli strumenti concettuali, gli allievi vengono posti di fronte a casi concreti per i quali dovranno proporre soluzioni di tipo progettuale, anche attraverso l'impiego di moderni software di simulazione e calcolo. Attraverso il confronto coi docenti, nella revisione critica delle scelte operate, si affinerà poi la capacità di applicare i concetti appresi, di tener conto anche di elementi non puramente tecnici, quali quelli imposti da vincoli di tipo legislativo ed economico, si maturerà la padronanza delle tecniche applicabili nei diversi casi e la consapevolezza delle loro limitazioni. Ulteriori opportunità in questo senso sono offerte dalle attività di laboratorio previste e, soprattutto a livello personale, dal lavoro di tesi.
La verifica delle capacità acquisite viene effettuata: nelle prove in itinere; nelle esercitazioni (incluse quelle di laboratorio o che prevedono l'impiego di strumenti informatici); nelle periodiche revisioni dei progetti, attraverso la discussione col docente; in sede di esami di profitto, attraverso le prove scritte ed orali e la discussione del progetto; nella discussione della tesi di laurea.

Autonomia di giudizio

I laureati magistrali avranno la capacità di progettare soluzioni e valutare ipotesi alternative, anche attraverso l'uso di modelli e sperimentazioni complesse, interpretando criticamente i risultati ottenuti e traendo adeguate conclusioni. Saranno inoltre essere in grado di giudicare costi e benefici delle nuove tecnologie che emergeranno nel settore dell'ingegneria civile. L'impostazione didattica favorirà, soprattutto attraverso le attività di esercitazione e di redazione di progetti, in un contesto di lavoro sia individuale sia di gruppo, il confronto fra alternative e la proposta di soluzioni; nella valutazione delle scelte più opportune si terrà conto sia degli aspetti strettamente tecnici, sia di quelli economici sia dell'impatto sociale ed ambientale.
Il livello di autonomia e la maturità di giudizio raggiunti verranno verificati: durante lo svolgimento delle lezioni ed esercitazioni: nella revisione e discussione degli elaborati progettuali; nei colloqui d'esame, in particolare negli insegnamenti di carattere più professionalizzante: attraverso la proposizione di problematiche tipo; nella redazione della tesi: attraverso i periodici colloqui col docente e l'esposizione finale davanti alla commissione di laurea.

Capacità di apprendimento

Il laureato magistrale avrà acquisito una metodologia di apprendimento che gli consente di affrontare le problematiche e sfruttare in modo efficace le opportunità connesse con l'innovazione tecnologica nel proprio settore specialistico e con i mutamenti del sistema economico e produttivo. Saprà riconoscere la necessità dell'apprendimento autonomo durante tutto l'arco della vita lavorativa ed avere la capacità di impegnarsi per il raggiungimento di questi obiettivi.
L'impostazione delle lezioni privilegerà metodologie didattiche quali l'analisi e la risoluzione di problemi differenti e complessi, l'integrazione delle varie discipline e la discussione in gruppo, per favorire l'acquisizione una metodologia di apprendimento. Altro strumento utile al conseguimento di queste abilità sarà il lavoro di laurea, nel quale lo studente deve misurarsi in prima persona con l'approfondimento e la ricerca autonoma su tematiche nuove.
La verifica delle capacità di apprendimento verrà effettuata sia attraverso le prove in itinere e gli esami di profitto sia durante i colloqui col docente nel periodo di preparazione del lavoro di laurea.

Abilità comunicative

I laureati magistrali saranno essere in grado di coordinare o partecipare a gruppi di lavoro in un contesto anche interdisciplinare. Sapranno lavorare e comunicare efficacemente con figure di tipo tecnico e non, in contesti sia nazionali sia internazionali.
Per lo sviluppo di queste abilità l'impostazione didattica prevede attività di gruppo legate alle esercitazioni ed alla redazione dei progetti. Gli allievi saranno stimolati a comunicare, motivare e valorizzare, sia all'interno del gruppo sia verso i docenti, le scelte progettuali o le valutazioni di merito, sia attraverso la discussione in gruppo sia in forma scritta, attraverso la redazione di una relazione di progetto. La preparazione degli elaborati d'esame, sia nella parte scritta sia in quella grafica, nonché la presentazione e discussione degli elaborati, contribuirà a stimolare le capacità dello studente in questo senso. In particolare verrà curata la redazione organica di relazioni di accompagnamento agli elaborati di progetto, che sappiano sintetizzare sia gli aspetti tecnici sia comunicare e motivare le scelte con un linguaggio comprensibile al non specialista. La preparazione della tesi di laurea potrà inoltre costituire, in particolare se svolta in tutto o in parte presso enti esterni o università straniere, un'ulteriore occasione di maturazione delle capacità comunicative.
Le abilità comunicative maturate saranno valutate attraverso le verifiche periodiche dei progetti, le prove d'esame scritte e orali, la revisione delle relazioni di progetto. Anche la tesi di laurea, sia nella sua stesura scritta sia nella sua esposizione alla commissione, costituisce un momento di verifica delle abilità comunicative. Per favorire la comunicazione in lingua inglese, sia nella preparazione della tesi sia nel materiale didattico a disposizione, si utilizzeranno anche testi o documentazione in lingua straniera.

Prova finale

L’obiettivo della prova finale è verificare il livello di autonomia e di padronanza di specifiche metodologie e tematiche raggiunto dal candidato, nonché le sue capacità di sintetizzare i risultati, valutarli criticamente e presentarli in forma scritta ed orale. L’attività di preparazione della prova consiste nell’approfondimento (metodologico, numerico, sperimentale, progettuale) di una tematica concordata col relatore su uno degli argomenti svolti negli insegnamenti caratterizzanti il Corso di Studio (CdS); essa viene sintetizzata nella redazione di un elaborato (tesi di laurea) redatto in lingua italiana o inglese.
L’argomento oggetto della prova è concordato con un docente (relatore) ed autonomamente sviluppato dallo studente. Il relatore è un professore ufficiale del CdS al momento della assegnazione del lavoro.
La valutazione del lavoro svolto è affidata ad una Commissione di Laurea composta da almeno 7 docenti di ruolo del Corso di Studio, eventualmente integrata da docenti a contratto del CdS e da relatori esterni. La valutazione prevede l'esposizione del lavoro alla Commissione seguita da discussione.
La Commissione, sulla base dell’esame dell’elaborato, dell’esposizione e discussione, della valutazione complessiva della carriera dello studente, del grado di raggiungimento degli obiettivi formativi previsti che emergono dall’elaborato e dal curriculum, esprime sul candidato un giudizio con l'attribuzione della votazione finale.

Docenti di riferimento

Tutor disponibili per gli studenti