Università degli Studi di Parma

Per l'accesso al corso di Laurea in Architettura Rigenerazione Sostenibilità occorre essere in possesso del diploma di scuola secondaria superiore o di altro titolo conseguito all'estero riconosciuto idoneo.

Numero programmato

Gli studenti vengono ammessi annualmente al primo anno del corso di studio a numero programmato a livello nazionale dal MIUR, e vengono selezionati in base ad un test predisposto a livello nazionale secondo la normativa vigente e che si svolge contemporaneamente nei principali Atenei italiani.

Conoscenze richieste

Le attività formative indispensabili per sostenere il test di ammissione sono quelle formulate sulla base dei programmi ministeriali della scuola media superiore negli ambiti in cui è suddivisa la prova di ammissione:
- cultura generale
- storia
- matematica e fisica
- disegno e rappresentazione

Verifica delle conoscenze

La verifica delle conoscenze avviene attraverso il raggiungimento di una soglia minima nel test nazionale, definita annualmente dal Ministero.

Obbligo formativo aggiuntivo

Eventuali debiti formativi sono individuati sulla base degli esiti della prova di ammissione. Si considera senza alcun debito formativo il candidato collocato sopra una soglia minima individuata per ciascun anno accademico dal Consiglio di Corso di Laurea per le seguenti aree:
- storia;
- disegno e rappresentazione;
- matematica e fisica.
Allo studente con debito formativo viene attribuito un obbligo formativo aggiuntivo che deve essere assolto durante il primo anno di corso sulla base di criteri specificati nel regolamento didattico, quali obbligo di frequenza o percorsi di recupero individuale.

Accertamento delle conoscenze e competenze linguistiche

Non sono richieste conoscenze e competenze linguistiche in ingresso.

Obiettivi formativi

Il Corso di Laurea in Architettura Rigenerazione Sostenibilità è orientato alla formazione di una figura professionale in grado di conoscere le opere di architettura nei loro aspetti tecnologici e formali, compositivi, strutturali e costruttivi, con l’obiettivo di intervenire, sia nell’ambito delle nuove costruzioni, sia nell’ambito del recupero del costruito, con modalità che garantiscano una riduzione dei consumi e degli impatti sull’ambiente e sul territorio.
Le competenze specifiche conseguite dovranno consentire al laureato di svolgere attività di supporto alla progettazione architettonica ed urbanistica, alla costruzione dell'opera edilizia e alla realizzazione degli interventi di recupero. Tali obiettivi perseguono una figura di laureato che, dopo il superamento dell'Esame di Stato, potrà svolgere autonomamente l'attività professionale prevista per il corrispondente livello di studi (Architetto junior, Pianificatore junior). Nel corso dei tre anni il percorso formativo previsto tende a sedimentare progressivamente le conoscenze delle aree disciplinari di riferimento, in conformità alla direttiva 85/384 CEE.
Il laureato della classe L-17 dovrà pertanto possedere le seguenti competenze:
- dovrà avere una preparazione di base, culturale e scientifica, sulla storia dell’architettura, su metodi e forme della rappresentazione, sugli strumenti matematici e delle altre scienze di base per interpretare e descrivere i diversi aspetti dell’architettura; questi obiettivi formativi sono perseguiti attraverso corsi monodisciplinari e integrati – in particolare nei primi due anni corso – e sono completati da attività laboratoriali, in particolare per acquisire le competenze nell’ambito della rappresentazione;
- dovrà aver acquisito le metodologie, sia conoscitive sia operative, degli ambiti disciplinari caratterizzanti (progettuali, strutturali, tecnologici, urbanistici e di restauro) per formulare e risolvere i problemi dell’architettura e dell’urbanistica con metodi, tecniche e strumenti aggiornati; lo studente acquisisce queste conoscenze all’interno di corsi monodisciplinari e integrati del secondo e terzo anno e, all’interno dei laboratori progettuali, sviluppa competenze e abilità nel progettare, facendo sintesi delle conoscenze specifiche precedentemente acquisite;
- dovrà essere in grado di controllare gli aspetti di fattibilità tecnica ed economica ed essere capace di comunicare efficacemente, in forma scritta e orale, in almeno una lingua dell'Unione Europea, oltre l'italiano.
Il curriculum studiorum offre, nel terzo anno, ulteriori percorsi di specializzazione in progettazione urbanistica, con approfondimento sugli aspetti della pianificazione nella prospettiva di formazione della figura professionale del pianificatore junior, nonché di recupero e riqualificazione energetica degli edifici, nella prospettiva di formazione della figura professionale dell'architetto junior.
Si ritiene che l'amalgama di tali conoscenze e competenze (progettuali, strutturali, tecnologiche, urbanistiche, di rappresentazione, di restauro, storiche ecc.) costituisca la base indispensabile per una organica e armonica interazione tra le diverse aree disciplinari, presupposto per una valida cultura architettonica, sia per chi affronti direttamente il mondo del lavoro sia per chi voglia proseguire gli studi.

Capacità di comprensione

Il laureato del corso di laurea in Architettura Rigenerazione Sostenibilità apprende nel percorso formativo conoscenze di base e strumenti che gli consentono di comprendere la complessità del processo progettuale di architettura, città e territorio, con riferimento alle diverse scale, alle fasi temporali e alle loro interrelazioni.
L'ambito disciplinare maggiormente orientato a fornire le conoscenze di base è costituito dalle discipline storiche per l'architettura, erogate in questo corso di laurea attraverso lo strumento didattico tradizionale della lezione frontale.
Gli ambiti disciplinari maggiormente orientati invece a fornire gli strumenti per la comprensione sono le discipline matematiche e fisico-tecniche per l'architettura, oltre alle discipline della rappresentazione dell'architettura e dell'ambiente. I principali strumenti didattici con cui si perseguono queste capacità sono costituite da lezioni frontali e attività laboratoriali.
Le modalità e gli strumenti didattici con cui i risultati attesi vengono verificati sono: prove in itinere (prove intermedie scritte e/o consegne di elaborati grafici) ed esami di profitto (scritti e/o orali).

Capacità di applicazione

Il laureato deve essere in grado di applicare analisi critiche alle diverse fasi del processo progettuale, con particolare riferimento agli aspetti di riduzione dei consumi e degli impatti sull'ambiente e sul territorio, secondo gli obiettivi dello sviluppo sostenibile. Dovrà inoltre saper risolvere correttamente problemi progettuali relativi ad opere semplici, e gestire processi di organizzazione e trasformazione dell'ambiente costruito e del territorio. A questo scopo saprà selezionare le tecnologie costruttive più appropriate ricorrendo all'uso di materiali e tecniche sia tradizionali che evoluti e valutare la fattibilità tecnica ed economica degli interventi.
Gli ambiti disciplinari maggiormente orientati a sviluppare le capacità di applicare conoscenze e comprensione sono quelli legati alla progettazione architettonica e urbana, alle teorie e tecniche per il restauro architettonico, all'analisi e progettazione strutturale per l'architettura, alla progettazione urbanistica e pianificazione territoriale, alle discipline tecnologiche per l'architettura e la produzione edilizia e alle discipline estimative per l'architettura e l'urbanistica.
Tali risultati di apprendimento sono ottenuti attraverso esperienze di didattica tradizionale ed innovativa, declinate in attività laboratoriali, workshop e di tirocinio. Il laboratorio di sintesi finale e la redazione della prova finale costituiranno poi un'occasione per favorire un'elaborazione personale delle conoscenze acquisite da parte dello studente e per applicare gli apprendimenti in un approccio integrato.
Il tirocinio rappresenta un importante momento di verifica della capacità di applicare le conoscenze maturate ad una possibile realtà lavorativa. Altre modalità con cui i risultati attesi vengono verificati sono gli esami dei singoli insegnamenti (nelle diverse forme e tipologie) e la prova finale, che rappresenta un momento di verifica delle capacità di sintesi e di comunicazione.

Autonomia di giudizio

I laureati dovranno avere la capacità di raccogliere e di interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, provenienti da archivi, testi, norme, banche dati, relazioni tecniche, rilievi e sopralluoghi sul campo, al fine di sviluppare una propria riflessione nell'ambito delle soluzioni progettuali proposte nelle varie scale di intervento.
I laureati dovranno in particolare dimostrare di:
- valutare criticamente le proprie conoscenze, capacità e competenze in relazione ai risultati ottenuti;
- essere in grado di organizzare in maniera autonoma ricerche ed analisi funzionali alla comprensione del costruito esistente, dalla scala del singolo manufatto a quella della città e del territorio;
- saper analizzare e risolvere con un adeguato grado di autonomia problemi progettuali ed esecutivi relativi a costruzioni semplici;
- saper valutare gli effetti che le trasformazioni proposte potranno avere sul costruito e sul territorio, valutando le possibili alternative in funzione della natura del problema.
L'acquisizione dell'autonomia di giudizio viene garantita all'interno delle specifiche attività formative in cui viene data rilevanza al ruolo della ricerca storica, delle analisi del costruito alle diverse scale (rilievo, urbanistica), della risoluzione di problemi strutturali e tecnologici. In particolare, all’interno degli insegnamenti di natura progettuale sono previste specifiche attività, anche svolte in gruppo, volte a sollecitare la capacità di riflessione ed argomentazione delle elaborazioni originali dello studente. I workshop previsti all’interno dei laboratori progettuali saranno per gli studenti un’importante occasione di confronto e di verifica critica delle proprie capacità.
La verifica dell’acquisizione dell’autonomia di giudizio avverrà tramite la valutazione degli insegnamenti del piano di studi individuale dello studente e la valutazione del grado di autonomia e di capacità di lavorare in gruppo durante le attività di tirocinio e prova finale.

Capacità di apprendimento

I laureati dovranno aver sviluppato le capacità di apprendimento previste dal percorso formativo necessarie per intraprendere gli studi successivi, in Italia o all’estero, o per inserirsi nel mondo del lavoro con un alto grado di autonomia.
I laureati dovranno pertanto essere in grado di:
- incrementare e aggiornare in piena autonomia le conoscenze e le competenze acquisite;
- inserirsi e partecipare alla vita culturale, professionale ed economica del contesto in cui operano;
- lavorare con gradi di autonomia adeguati al profilo professionale di riferimento;
- inserirsi con efficacia in gruppi di lavoro multidisciplinari apportando le competenze relative al proprio profilo professionale.
Al raggiungimento delle sopraelencate capacità concorrono, nell'arco dei tre anni di formazione, tutte le attività individuali che attribuiscono un forte rilievo allo studio personale: ore di studio individuali, lavoro di gruppo, elaborati e relazioni scritte, e in particolare il lavoro svolto durante il periodo di tirocinio e di tesi.
La capacità di apprendimento conseguita sarà pertanto verificata attraverso la valutazione complessiva del percorso didattico, nonché di un tirocinio da realizzarsi presso studi professionali o istituzioni che svolgano attività attinenti ai campi tematici e alle aree di apprendimento proprie del corso di laurea.

Abilità comunicative

I laureati dovranno:
- essere capaci di applicare le conoscenze e le capacità di comprensione in modo da dimostrare un approccio professionale al loro lavoro; dovranno, inoltre, possedere competenze adeguate per ideare e sostenere argomentazioni di natura interdisciplinare, nonché risolvere problemi nel campo architettonico;
- saper comunicare informazioni, idee e soluzioni attraverso i più moderni sistemi informatici di documentazione, elaborazione e simulazione dei risultati, adattando linguaggi e strumenti ai diversi interlocutori, esperti e non;
- saper svolgere attività progettuali all’interno di un processo di cooperazione interpersonale.
L’acquisizione delle abilità comunicative sarà stimolata attraverso la richiesta agli studenti di effettuare specifiche esposizioni, anche con strumenti multimediali, in numerosi insegnamenti. Particolare attenzione allo sviluppo delle abilità comunicative si riscontra in tutte la attività laboratoriali ed in particolare nelle attività del Laboratorio di sintesi finale, nel quale saranno esposte pubblicamente le diverse argomentazioni a supporto delle attività progettuali svolte.
L'acquisizione delle abilità sopra descritte viene valutata a diversi livelli all'interno delle attività formative, in primo luogo durante le verifiche, che sono principalmente costituite da esami orali e prove scritte, come anche nelle attività di partecipazione a gruppi di lavoro costituiti all'interno di corsi integrati e laboratoriali. Tali capacità vengono ulteriormente perfezionate nella preparazione dell'elaborato di prova finale, in particolare per quanto attiene alle capacità di comunicazione grafica.
Lo studente dovrà inoltre essere in grado di utilizzare efficacemente in forma scritta ed orale una lingua dell’Unione Europea, oltre all'italiana; i risultati d'apprendimento conseguiti saranno verificati attraverso una specifica prova di valutazione con docenti di lingua madre.

Prova finale

Il conseguimento della laurea in Architettura Rigenerazione Sostenibilità prevede una prova finale costituita dalla preparazione di una raccolta di elaborati grafici (tipo portfolio) che viene sottoposto al giudizio di una commissione di laurea. L’elaborato verterà sulla selezione critica e composizione della documentazione grafica degli esiti progettuali e di analisi delle discipline caratterizzanti, sulle tematiche pertinenti agli aspetti specifici del corso di laurea e sarà preparato autonomamente dal laureando sotto la supervisione di un relatore. La preparazione dell’elaborato potrà avvenire parzialmente all’interno dei laboratori di sintesi finale, il cui obiettivo è di favorire e stimolare lo Studente a una rielaborazione personale e sintetica degli strumenti concettuali e operativi conseguiti durante il corso di studi. L'elaborazione in chiave progettuale mira inoltre a sviluppare nel Candidato le attitudini alla risoluzione creativa di problemi a più variabili e vincoli, in previsione dell'eventuale prova dell'esame di stato (Architetto iunior o Pianificatore iunior), dei relativi sbocchi sul mercato del lavoro, o in alternativa della prosecuzione del percorso formativo, costituendo di fatto un biglietto da visita delle capacità acquisite in ambito professionale. La commissione di laurea, dopo aver approvato l’elaborato progettuale e sentito il parere del relatore, procederà all’assegnazione dei voti in centodecimi. Gli esami di laurea e la proclamazione sono pubblici.