Università degli Studi di Parma

Il Corso integrato Semeiotica Speciale ha l’obiettivo di consentire allo studente di conoscere e comprendere gli elementi essenziali dell’eziologia, patogenesi, sintomatologia delle principali patologie non flogistiche dell’apparato uditivo. In particolare lo studente deve acquisire la capacità di utilizzare la conoscenza e la comprensione nell’impiego delle diverse metodiche audiometriche allo scopo di offrire una corretta diagnostica strumentale. La capacità di utilizzare la conoscenza e la comprensione deve consentire allo studente di orientarsi correttamente nelle indicazioni all’Impianto Cocleare in età pediatrica e adulta. Conoscenza delle più importanti patologie pediatriche di interesse logopedico. Il Corso si propone inoltre di offrire allo studente la conoscenza e la comprensione del percorso di valutazione e trattamento logopedico nell’ipoacusia ad insorgenza pre-verbale ed acquisita e la conoscenza degli ausili protesici (protesi, impianto cocleare, sistemi FM.); fornisce le competenze specifiche richieste nel profilo professionale sia in valutazione che nella programmazione del trattamento della deprivazione uditiva. Lo studente deve essere in grado di raggiungere competenze adeguate nel programmare una valutazione specifica nel percorso diagnostico in età evolutiva e nel percorso di selezione all’impianto cocleare nelle ipoacusie pre-verbali e post-verbali. Lo studente deve acquisire un linguaggio specifico che lo renda capace di confronto con gli altri professionisti, la capacità nel somministrare test di valutazione percettivo-verbale a viva voce, calcolare il profilo comunicativo, trascrivere una Video-Analisi e una produzione linguistica, conoscere scale di valutazione internazionali in età pediatrica. Al termine del corso e tirocinio lo studente, sulla base delle conoscenze e della comprensione, dovrà acquisire capacità descrittive e osservazionali di un atto terapeutico nell’età evolutiva, programmare una seduta di trattamento per obiettivi specifici, acquisire la metodica dello speech tracking.Il corso di “La logopedia nei disturbi generalizzati dello sviluppo e nell'autismo” ha l’obiettivo di consentire allo studente di conoscere e comprendere il quadro clinico dei disturbi generalizzati dello sviluppo e dell’autismo, gli strumenti diagnostici e valutativi e le linee guida del percorso riabilitativo. Il corso ha anche lo scopo di consentire allo studente di acquisire la capacità di utilizzare la conoscenza e la comprensione acquisita in modo da muoversi in modo competente e autonomo all’interno di un’equipe di valutazione e presa in carico. Ha inoltre l’obiettivo di illustrare le possibilità riabilitative in modo da poter identificare gli obiettivi di intervento e pianificare un progetto riabilitativo individualizzato.

Contenuti dell'insegnamento

La prima parte del Corso di Otorinolaringoiatria si propone di affrontare le più importanti tematiche nel campo delle patologie otologiche non flogistiche. Gli argomenti trattati sono rivolti agli elementi fondamentali di eziologia, patogenesi, sintomatologia,, diagnosi strumentale audiologica, con cenni di terapia medica e chirurgica. In particolare vengono trattate le seguenti patologie: Otosclerosi, Malattia di Meniérè, Presbiacusia, Sordità da rumore, Sordità e dismetabolismi, Sordità e patologie vascolari, Sordità improvvisa, Cupulocanalolitiasi, Neuronite vestibolare. La seconda parte del Corso è rivolta alla trattazione dell’Impianto Cocleare, descrivendone le sue caratteristiche di funzionalità, le strategie di codifica del segnale acustico, le indicazioni; vengono inoltre trattati gli elementi basilari sulla chirurgia dell'impianto e sull'elettrofisiologia intra e post-operatoria. Il Corso di Pediatria è rivolto alle seguenti conoscenze: caratteristiche principali del neonato a termine, Auxologia, caratteristiche principali del neonato pretermine e principali patologie (distress respiratorio, danno ipossico-ischemico), la meningite, le neoplasie infantili, i tumori cerebrali, l'otite, la sordità, il deficit di attenzione-iperattività (ADHD), lo sviluppo del linguaggio, sindromi genetico-malformative. Le lezioni di pertinenza logopedica riguardano le conseguenze della deprivazione sensoriale nelle diverse fasce di età, le competenze richieste all’interno di un team multiprofessionale dedicato, le linee guida internazionali sul trattamento delle ipoacusie pre-verbali ed il percorso Regionale delle sordità con i LEA (livelli essenziali di assistenza); si approfondisce la conoscenza degli strumenti di valutazione e gli approcci terapeutici, la selezione e il trattamento e monitoraggio dei risultati nella procedura dell’impianto cocleare in età pediatrica e in età adolescenziale ed adulta.La conoscenza logopedica prosegue con l’introduzione sui disturbi dello spettro autistico. Vengono analizzate le caratteristiche cliniche delle diverse tipologie di disturbi dello spettro autistico e i criteri diagnostici rispetto all’Autismo. Successivamente sono presentati i principali strumenti diagnostici utili ad identificare i soggetti con autismo, a fare diagnosi differenziale e a stilare un profilo funzionale del soggetto. Particolare attenzione viene posta sulle caratteristiche comunicative e linguistiche dei soggetti, con riferimento alle peculiari situazioni riscontrabili nei vari quadri clinici e agli strumenti e modalità operative utilizzate nella valutazione logopedica. Si affrontano i principali approcci riabilitativi e successivamente vengono analizzate più approfonditamente le modalità e le caratteristiche di un trattamento logopedico individuale e a piccolo gruppo.