Parma, 29 aprile 2013 - Martedì 30 aprile, alle ore 10, presso l’Aula E del Polo Didattico di via Del Prato, si svolgerà il seminario Le storie di apprendimento. Documentare e valutare nei servizi per l'infanzia. Al seminario, organizzato nell'ambito del corso di "Educazione degli adulti" condotto da Elena Luciano per la laurea magistrale in Progettazione e coordinamento dei servizi educativi, parteciperanno Margaret Carr, docente presso l’Università di Waikato (Nuova Zelanda) e autrice del libro da cui prende il titolo l’incontro, Ferruccio Cremaschi (direttore editoriale di Edizioni Junior - Gruppo Spaggiari), Monica Guerra (Università degli Studi di Milano Bicocca) e Massimo Marcuccio (Università degli Studi di Parma), che con Elena Luciano ha curato i saggi introduttivi all’opera. Il libro che verrà presentato affronta i temi della documentazione e della valutazione degli apprendimenti dei bambini traendo ispirazione dalla psicologia, dalla sociologia e dalla cultura dell’educazione. Margaret Carr mostra come un contesto per la prima infanzia possa divenire un luogo di apprendimento in cui i bambini sviluppano “disposizioni ad apprendere” come, per esempio, il perseverare nella difficoltà e nell’incertezza, l’esprimere con sicurezza le proprie idee e l’affrontare in modo riflessivo e collaborativo la risoluzione di problemi. L’autrice propone un percorso per documentare e valutare l’apprendimento dei bambini durante i primi anni di vita in grado di promuovere, nel contempo, tali “disposizioni ad apprendere”, sfuggire alle insidie di approcci eccessivamente formali, rivelarsi utile per gli educatori, interessante per le famiglie ed efficace rispetto alle potenzialità di sviluppo dei bambini. Differenti idee e prospettive sulla documentazione e sulla valutazione degli apprendimenti dei bambini intessono nel libro una trama varia e complessa, impreziosita da molti esempi di Storie di apprendimento raccolte in alcuni servizi per la prima infanzia neozelandesi. In tal senso, il libro dà voce agli educatori, ai bambini e alle loro famiglie lungo lo sviluppo dell’apprendimento e della sua valutazione.
